Podcast feed with CakePHP 1.2 aarkerio
Hummers para el SNTE litosteel
Abusados con la extorsión telefónica tonathiu
No se si Reir o Llorar vendaval
Full text search engine aarkerio
Sigue con nosotros aarkerio
Hot and really brave aarkerio
La resistencia xhaman
Bug || Feature vendaval
A bajo nivel vendaval
¿No que no tronabas, pistolita?
asarch
Cow Love
aarkerio
Entre espurios y talentos juveniles.
chilicuil
La UNAM sigue subiendo
aarkerio
Para entender la crisis
aarkerio
Tu billete de 20 ya vale menos...¿Se acuerdan?
luzbel
Regálame tus ideas ¿sí?
tuanis
¿P's no que era imposible?
aarkerio
Intrepid Ibex beta disponible!
der_teufel
La matanza dejó una huella muy significativa y no queremos que vuelva a suceder
tonathiu
Karamelo
GNU/Linux
Hacktivismo
Debian
NetBSD
WWW
Guia Linux
Server Side
Ofimatica
Despabilando...
Mundo Maya
Literatura
Agora
Psicologia
Economia
Ambientalismo
Desarrollo
Biologia
Este artículo ha sido consultado en 18,189 ocasiones.
INTRODUCCION
Este trabajo tiene la finalidad de tener una información adecuada y básica de los problemas de lenguaje que se pueden presentar cuando estemos realizando nuestra labor docente y que pueden sernos de gran ayuda.
En su primera parte se hace mención sobre que problemas se pueden presentar y se dan los conceptos de ellos. Dentro de la investigación que se llevo a cabo pudimos encontrar una gran serie de trastornos, nosotros tratamos de abarcar los más posibles, o de cierta manera los que son más comunes que encontremos en nuestra vida docente y como pueden ser:
a) Dislogias e) Disfacias
b) Disfonías f) Disritmias
c) Dislalias
d) Disfemias
Los problemas de lenguaje siempre serán un problema para que el niño pueda aprender en un 100%, por eso en una segunda parte del trabajo manejamos unas posibles soluciones para este tipo de problema.
Es sin lugar a duda que los problemas de lenguaje constituye un problema de adaptación al medio social, que debe ser afrontado por los maestros y los padres, y que en un momento dado estos serán base dentro de la rehabilitación del niño.
LENGUAJE
La evolución del ser humano se realiza a través de desarrollo y aprendizaje.
El desarrollo es lo que experimenta el individuo en su psique, necesariamente se realiza obedeciendo a leyes naturales que actuaron en sus antepasados. El medio influye en relación con lo favorable o desfavorable del crecimiento, pero la herencia es lo que principalmente determina los procesos del desarrollo y su influencia es decisiva.
El aprendizaje es una variación de la capacidad de rendimiento que se construye a partir de operaciones especificas, la acción del medio es el principal influyente sobre el aprendizaje, no basta la disposición hereditaria, si no es necesario que el medio actué sobre el. Mediante estimulación y ejercicio para que el individuo mejore en su adaptación en futuras experiencias.
Desde que el niño nace se inicia un proceso evolutivo que ha de utilizar las dos vías señaladas: desarrollo y aprendizaje.
Todo ser humano normal es evidente que tenga las características de pensar y el pensamiento es expresado por el lenguaje.
Al principio el niño se expresa por medio de gritos y movimientos, antes de estar en posesión de palabras hablada: esto es un niño recién nacido.
Antes que el niño aprenda a hablar aparecen las manifestaciones de las primeras necesidades como: hambre, frió, etc., y la expresión instintivas de dichas necesidades se anuncia por medio de la emisión espontánea refleja como es el grito.
Después el grito es reemplazado por emisión de sonidos vocálicos casi ininteligibles del lenguaje articulado.
En el periodo del lenguaje indiferenciado el niño reacciona a la voz ajena al sonido pero no la palabra como tal, es el significado de las palabras no cuenta para nada.
El periodo diferenciado es cuando la fisonomía del niño expresa una adecuada reacción a lo que se dice.
Cuando el niño tiene 2 años se suelta hablando y las imágenes ya son auditivo-verbal, sino del sistema asociativo integrado por las imágenes o los objetos que corresponden.
Al principio de esta asociación tendrá muchos errores pero mientras crece el niño se ira corrigiendo, a los tres años o cuatro años tiene gran numero de palabras cuyo significado desconoce y empieza un periodo para que aprenda no nada mas su significado sino a formar frases y oraciones con ellas.
Hacia el final de este periodo se presentan defectos de tartamudez, lo que es natural en todos los niños cuando es egocéntrico el niño se expresa hablando de si mismo.
El lenguaje evoluciona en sentido cuantitativo y en sentido cualitativo.
En sentido cuantitativo se debe de tomar encuentra el vocabulario manejando. Para el lenguaje poseído es importante un medio ambiente, pues favorece el que el niño tenga un buen vocabulario y sepa manejarlo fácilmente.
Desde el punto de vista cualitativo. Piaget divide el lenguaje infantil en dos etapas:
a) Lenguaje Egocéntrico
b) Ecolalia Socializado
El lenguaje Egocéntrico se distingue por las siguientes etapas características.
1.- Por la repetición o Ecolalia, que consiste en imitar la ultima parte de las oraciones o palabras que oye el niño.
2.- Por el mnílogo que consiste en hablar para si mismo no se dirigen a nadie, el carácter general de los monólogos es la ausencia de función social de la palabra. Esta nos sirve el pensamiento si no para comparar, reforzar o suplantar la acción.
CONCEPTO DE TRASTORNO DE LENGUAJE
El primer problema al que nos enfrentamos, es el de precisar el limite de lo normal y lo patológico en materia de lenguaje.
De una manera intuitiva de la generalidad acepta como tributos esenciales de un habla normal, el empleo apropiado de las palabras según su significado, la cantidad y la calidad del vocabulario, la forma gramatical adecuada, el ritmo y velocidad apropiados y en lo que se refiere a la voz en forma especial, la audibilidad (volumen apropiado) la cualidad agradable, el tono apropiado a la edad y el sexo, la entonación de frases en concordancia con su significado y sus necesidades expresivas.
Para el especialista en ortolalia la acepción del concepto de lenguaje normal debe abarcar los puntos de vista fisiológicos, el habla normal debe abarcar los puntos de vista fisiológicos se produce sin ninguna alteración en su dinámica anatomofuncional según la lingüística es aquella que se ajusta a la norma tradicional impuesta por la colectividad. Estadísticamente, la norma corresponde a lo que dicta la mayoría o generalidad de los individuos que forman la sociedad. En realidad con el fenómeno social, el lenguaje puede considerarse normal cuando no obstaculiza la intercomunicación humana. Para el individuo, la facultad lingüística es normal cuando cumple su misión satisfactoriamente sin ninguna imposibilidad permanentemente y se acepta dentro del ámbito de lo normal las alteraciones pasajeras que pueden presentarse ocasionalmente. La pérdida de voz ante una situación imprevista, los olvidos fugaces de los términos que deseamos expresar, los titubeos al iniciar el discurso, etc. Solo se considera como patológico cuando son periódicos, crónicos o definitivos, en caso contrario no merecen ninguna atención del especialista en ortolalia, dado que no constituye una imposibilidad real de la atención y comunicación.
Resumiendo las ideas anteriores, el concepto de lenguaje no r al reúne una serie de características graduadas y descritas por la generalidad, ajustada a las normas sociales, que no obstaculizan las reacciones entre los individuos que forman la colectividad y no entrañan una imposibilidad verdadera de expresión.
CAUSAS QUE ORIGINEN PERTURBACION DE LENGUAJE.
Las causas en el retraso del lenguaje pueden ser fisiológicas y psicológicas, pueden deberse a deficiencias de los centros del cerebro que se encuentran en la parte izquierda.
Cualquier anomalía en estos centros traería dislalias, amnesia, etc. También puede deberse a trastornos de origen sensorial, visual, auditivo, motor, etc.
Así vemos que la sordera detiene la aparición y la evolución del lenguaje.
EL FACTOR AMBIENTE
El factor de la acción del ambiente ejerce una influencia decisiva en la pronunciación de los defectos del habla de los escolares. El ambiente puede afectar al niño en 2 formas:
a) Produciendo un problema emocional, que puede afectar al niño indirectamente y que ocasione un problema del habla.
b) La acción del ambiente actúa en forma directa por imitación, es decir se observan algunos casos que el niño presentan los mismos desordenes de alguno de sus padres.
CONCEPTO Y CLASIFICACION DE LAS PERTURBACIONES DEL LENGUAJE
No existe un criterio uniforme entre los tratadista de patología del lenguaje.
Veremos dos tipos de clasificación fundamentalmente de este tipo, el primero será:
a) El que tome nota diferencial la etiología de las anomalías lingüísticas, y
b) El que se basa en la sintomalogia.
El segundo tipo de clasificación es la que esta constituida por aquellas clasificaciones que caracterizan los trastornos por el aspecto de la actividad glósica.
Podríamos destacar como clasificación distingue 7 clases de trastornos de la palabra;
1.- DISARTRIAS
2.- DISLALIAS
3.- DISLOGIAS
4.- DISFEMIAS
5.- DISFONIAS
6.- DISRITMIAS.
1.- Las DISARTRIAS son defectos de articulación originados por lesiones del neuroeje.
2.- Las DIALALIAS son defectos de la expresión oral de origen extraneurico.
3.- Las DISLOGIAS es la dificultad de expresión verbal de las ideas.
4.- Las DISFASIAS es la debilitación o pérdida de las asociaciones verbales por disminución de la imaginación mental, debida a enfermedad, shock o trauma.
5.- Las DISFEMIAS, son desordenes varios del habla, debido a la psiconeurosis.
6.- Las DISFONIAS son defectos de la voz, incluye todas las alteraciones de la fonación debidas a perturbaciones orgánicas o funcionales de las cuerdas vocales o a respiración defectuosa.
7.- Las DISRITMIAS son defectos del ritmo no incluibles en la tartamudez.
CLASIFICACION DE LA PROFESORA MARGARITA NIETO
1.- ANORMALIDADES DE LA VOZ “DISFONIAS”
a) DISFONIAS
- Laringe o respiratorias Orgánicas
b) RINOFONIAS alteraciones de nasalidad Funcionales
- Hiperfonías Funcionales
- Hiporrinofonias Psíquicas
2.- ANOMALIAS DEL LENGUAJE “DISLALIAS”
1.- DISARTRIAS.- Errores de articulación.
2.- DISFEMIAS.- Alteraciones de la comunicación debido a psiconeurosis,
3.- DISRITMIAS.- Defectos del ritmo debido a anomalías endocrinas.
4.- ADASTA O DISFASIA.- Perdida o defecto de las asociaciones mentales de las palabras debido a lesiones mentales de la palabra debido a lesiones corticales en las zonas especializadas del lenguaje.
5.- DISLESIA.- Desordenes de la lectura y escritura debido a las lesiones corticales o causas psíquicas puede ser:
a) Motor
b) Sensorial, visual o auditivo.
c) Mixta.
6.- HIPOLALIA.- Retraso en la iniciación del lenguaje o en su desarrollo en comparación con la edad cronológica se debe de excluir de la hipolalia o debilidad mental.
(DISLOGIAS) Desordenes de la construcción en el lenguaje debido a alteraciones del pensamiento.
PERTURBACIONES MÁS FRECUENTES DEL LENGUAJE EN LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA.
Los problemas del habla que se supone son más comunes en los niños de la edad escolar son:
DISLALIAS Y TARTAMUDEZ: Los trastornos mas severos como los son los defectos de la voz causadas por origen orgánico afasia o disfasia parálisis cerebral y atención especial.
Es mas en algunas escuelas rechazan alumnos con problemas de dislalias y disartria, hace mucha falta una labor de divulgación para que los maestros de grupo no rechacen a los alumnos en los que se observe dislalias o disartrias, sino que los envíen a las clínicas de lenguaje, ya que estos ocasionan perdidas de tiempo en sus estudios.
Los trastornos de la palabra adquiere distintas formas de las cuales las mas importantes es la tartamudez, que se caracterizan por inhibiciones o repeticiones espasmódicas de los sonidos verbales. Puede ser permanente o aparecer solo durante estados de tensión. Muchos tartamudos no tienen dificultades de enunciación cuando murmuran o cantan. Otros que tartamudean mucho en presencia de gente, puede hablar y leer en voz alta cuando están solos.
El farfulleo es el resultado de un desacuerdo, entre el pensamiento y su expresión lingüística, el individuo habla precipitadamente antes de reflexionar, de representarse la frase y ordenar su pensamiento, de ello resulta palabras mal pronunciadas. En el niño antes de cumplir la edad para entrar a la escuela primaria, ósea en sus primeras palabras, se presenta la ECOLALIA a consecuencia de que imita los movimientos del aparato articulador de su interlocutor y repite espontáneamente el final de las frases dichas por este, que pro ser lo últimamente visto y oído, son los mas fáciles de recordar.
La ECOLALIA pierde su función de ejercicio preparatorio y cobra el carácter de normalidad si perdura mas allá de los tres años, fecha en la que el lenguaje debe estar poseído. La pronunciación en los niños de la escuela primaria cuando entran tiene varios defectos.
1.- Defecto de los niños de la escuela primaria es la ECOLALIA que consiste en la repetición de la última o ultimas silabas o palabras de la frase dicha por el interlocutor. En los primeros estudios del idioma la ECOLALIA existe sin tener 1 carácter de síntoma patológico.
2.- Hay chicos que confunden el sonido de la T con la D y Viceversa y la pronunciación mal, lo mismo acontece con la G y la C.
3.- Al hablar los niños se comen las últimas silabas por eso su hablar no es uniforme por ejemplo dicen:
Las combinaciones silábicas, con frecuencia son emitidas en forma defectuosa por los niños, ya sustituyendo la R por la L, pleso por preso o a la inversa, aunque este es muy raro pero también se han encontrado casos como prato por plato o bien omitiendo las liquidas: peso, fruta, tropa, pato por preso, fruta, tropa y plato. La lentitud en la adquisición del lenguaje y la torpeza para servirse de el, debe ser a un trastorno del lenguaje en función del desarrollo de la inteligencia, pues es indispensable tanto para la formación del lenguaje como para el manejo de las palabras así vemos que en todos los niños retrasados mentalmente se comprueba un retardo paralelo en la adquisición del lenguaje.
Al buen uso del lenguaje se debe añadir un buen método de la enseñanza de la lectura, llevándolo con mucho cuidado para que el niño desde el principio se acostumbre a leer la palabra y no fraccionada.
POSIBLES SOLUCIONES AL PROBLEMA
1.- El maestro debe de ser capaz de intervenir para remediar cualquier deficiencia del lenguaje y reclamar la intervención medica y de maestros especializados en los casos necesarios.
2.- Es recomendable no recomendarlas las deficiencias del lenguaje del niño, sino corregirlas con ponderación.
3.- En la formación del lenguaje autónomo, sobre todo en los primeros años de vida, la imitación desempeña un papel importante, es por ello que cuanto mas claro, preciso y exacto sea el lenguaje por ello que cuanto mas claro, preciso y exacto sea el lenguaje de las personas que rodean al niño mas apropiadas en la modulación de la voz, la entonación, etc. Habrá mayor seguridad en el pequeño llegue a aprender el lenguaje con resultados satisfactorios, los trastornos del lenguaje frecuentemente se derivan de problemas de la audición.
4- Debe darse la importancia a la rehabilitación de los niños en edad escolar que sufren trastornos del lenguaje por diferentes agentes tanto físicos como biológicos y psicológicos.
GLOSARIO
PATOLOGIA: Parte de la medicina que estudia las enfermedades.
ETIOLOGIA: Parte de la medicina que estudia las causas de las enfermedades.
EGOLATRIA: El culto del yo.
FONACION: Emisión de la voz.
GLOSISMO: Perteneciente o relacionado a la lengua.
TARTAMUDEZ: Pronunciar las palabras de un modo entre cortado y repitiendo las silabas.
HONTENTITISMO: Forma exagerada de tartamudez.
ECOLALIA: Repetición automática por un paciente exagerado las palabras.
TAQUILALIA: Laleo al hablar.
LALAR: Pronunciar defectuosamente repitiendo las silabas que comienzan con L.
BIBLIOGRAFIA.
Anita Woolfolk: Psicología Educativa. Edit. Prentice may
México DF a 2 de Diciembre 1996, p.p. 560
Patricia I Mayers Donald Hamill: Como educar a niños con problemas de aprendizaje. Edit. Limusa.
2ª Edición 1990, México DF P.p. 459
Velásquez Nieto Margarita, Anomalías del lenguaje y su corrección. 4ª. Edición 1983, México DF, Editorial Francisco Méndez Oteo P.p 260
Almsx
albertoluebbert_ARRROBA_conecta2alaweba.net
Musica Pop en Español, Linux, Los Simpson y One Beautiful Woman ;-) son las cosas que a Alberto Luebbert más le gustan. Desarrollador maniatico de paginas web. Ha escrito tutoriales sobre Windows, OpenOffice.org. Actualmente radica en La Ciudad de Neza desde aquel lejano año 2000. Si no esta en la PC estara durmiendo o viendo TV :D Su pasión principal es su Familia ya que piensa que sin ella es como nuestro querido SO: sin Nucleo no hay nada ;-).
Promoviendo el Uso de GNU Linux
Ver todos los articulos de Almsx
Última actualización: 2007-04-29 10:56:59-05
Muy bueno el artículo - Una consulta: Como planificar una clase para adolescentes sobre problemas de aprendizaje.
ernestocarrizo52@hotmail.com
Saludos Adolfo:
Uno de los problemas que desafortunadamente tenemos es el que tu comentas, como hacerle en ese aspecto.
Actualmente estoy trabajando en un articulo como tal. Lo que te puedo comentar ahorita es que las clases trates de hacerlas dinamicas; variara obviamente de la clase que tengas que dar, pero aun siendo Matematicas, creo se pueden buscar nuevos materiales, figuras, etc.
Cualquier cosa que te pueda ayudar, adelante.
Hola! tengo una consulta, estoy buscando el tema de division de las disartrias y lo que queria saber realmente es el nombre especifico de disartria para cada fonema! agradeceria si pudieran ayudarme! gracias!!
jessieka09hotmail.com
hola me gustaria que me indiquen que ejercicios puedo hacer con niños de tres años a cuatro años para que sus padres puedan ejecutar en casa y la maestra en la escuela. gracias
Elvis2_uns@yahoo.es : entendi sobre el tema del lenguaje cada vez mas claro....tengo 27 años y aun tengo problemas de lenguaje es emotivo(tartamudez)impide q me pueda desarrollar socialmente..tengo una ganas de estudiar pero a veces me siento limitado..por cierto aprendi q el ejercicio de respiracion es bueno para q el cerebro pueda ordenar en forma adecuada y pueda articular las palabras...espero mas adelante escribir alguna experiencia q les pueda ayudar
Que artículo tan enriquecedor, soy dueña de un jardin infantil y allí se presentan varios problemas que a veces no podemos solucionar a menos de que contemos con la ayuda de especialistas. Sería bueno conocer ejercicios a nivel general para ejecutar en casa y en el jardín cuando se presentan dificultades. Gracias. la_pizarra@hotmail.com
me parece muy bueno su articulo, mi hija tiene 4 años y presenta problemas de pronunciaciòn de la letra r, me podrian orientar sobre ejercicios para su correcciòn en casa, gracias joe_mendoza@hotmail.com
gracias.
HOLA A TODOS LOS LECTORES DE ESTE ARTICULO ES MUY INTERESANTE, ME GUSTARIA RECIBIR MAS INFORMACION SOBRE EL MANEJO DE LA ECOLALIA EN ADULTOS GRACIAS
deseo saber como lograr que los niños de primaria basica logren expresarse de una manera sólida ante sus compañeras y expresen bien sus ideas sin ninguna dificultad gracias
lalachama@hotmail.com
Agradecería enormemente que me orientaran acerca de como ejercitar a un niño de 10 años con disritmia en el lenguaje ya que lo tengo como
¿cuales son los principales problemas del lenguaje que enfrentan los niños de educación preescolar?.
Agradeceria que me contestaran para mañana es urgente!!!!!!!!!......
Hola tengo un niño de tres años tres meses y no habla muy claro, yo le entiendo todo, pero no dice bien los princiopios de las palabras
hay algunos ejercicios que yo pueda hacerle par a corregir esto?
De antemano Gracias por tu información.
Hola tengo una niña de tres años y medio y puede hablar bién solo pronuncia las últimas palabras, algún ejercicio que puedan recomendar
Atte.
Martha
mviverosm22@yahoo.com
Hola!
Me gustaría recibir orientación ya que no sé a donde acudir. Tengo un niño de 5 años con serios problemas de lenguaje y he visitado varios médicos y psicólogos en los cuales no he visto ningún avance. Necesito saber de alguna institución que pueda darme ayuda. Agradecería mucho me puedieran ayudar.
Gracias
ednalorag@yahoo.com.mx
Mi hijo tiene 3 años 4 meses, no habla claro, aun que entiene la mayor parte de lo que se le dice, incluso cuando mi esposa o yo hablamos de el entre nosotros para oreja y pone atencion y entiende todo, simplemente no pronuncia bien las palabras aunque hace una relacion aceptable de las mismas en ls enunciados, casi no es social con otros niños, y esto se debe a que realmente vivimos algo aislados en los primeros 2 años y medio desde su nacimiento, les indico unos ejemplos de palabras que pronuncia mal, para ver si se nos puede orientar a mi esposa y a mi sobre que puede tener mi hijo y en que le podemos ayudar a el: ejems(pelota lo pronuncia totota, paleta -> tateta, robot -> bobot, tapame -> papame, entre muchas), no pronuncia la s, la q ni la r, y ni siquierea se aproxima a una pronunciacion correcta de las mismas, ademas es muy distraido cuando se le quiere enseñar, agradeceria infinitamente si se me puede orientar al respeto, mil gracias ...
con respecto a lo de mi hijo de 3 años 4 meses que no pronuncia la s, r y q, les envio mis correos a donde me pueden ayudar
cguzman@zentrum.com.mx
elazul19@hotmail.com
ana_belenc@hotmail.com
mil gracias ...
Atte: Javier Guzman ...
cacacacacacacaca
Tengo un niño de 2 años y 5 meses y no habla quien me puede aconsejar a donde llevarlo pues siento que el tiempo se me esta llendo y que ejercicios puedo hacerle.
sobre el niño de 2 años y 5 meses mi correo es mat-ix333@hotmail.com
hola, esta muy interesante su articulo. Yo no tengo ningun problema de estos pero me gustaria saber si pueden ser heredados a los hijos. tengo 22 años y estudio la lic. en preescolar, mi mail es arbe02@hotmail.com. gracias.
hola me gustaria saber algun metodo para que mi hijo adquiera en menor tiempo el lenguaje el tiene 5 años y tiene un trastorno generalizado del desarrollo con conducta autista. esta en tratamiento con fonoaudiologa desde los 2 añitos de edad y aun no aparece lenguaje su terapia es una vez por semana y son 45 minutos.
que podria hacer en casa para poder acelerar el aprendizaje? agradezco
desde ya toda la informacion que me puedan brindar.
soy de uruguay ciberelpiti2@hotmail.com
Claudia Mariela
tengo un sobrino que ya va a cumplir 3 añois y aún tiene problemas diciendo papá y mamá
Tengo un nino de 4 anos , hablo palabritas desde pequeno, y ahora ya habla mucho mas pero en ocaciones cuando le pregunto algo me contesta lo mismo que le estoy preguntando y en ocaciones me contesta pero con respuestas cortas, "si", "no", me dijeron que alomejor tenia autismo, pero no concuerda con las caracteristicas de los ninos autistas o no en muchas de ellas, lo que si es que le encanta ver las cosas altas, como un edificio, una pared alta, o el mismo construye cosas en lo alto y le gusta verlas, pero juaga tambien con sus carros, trenes que son los que mas le gustan, juega con otros ninos, es carinoso y nunca ha mostrado movimientos como aletear sus manos o perderse en ellos mismos. Ojala y alguien me pueda brindar mas informacion, mi correo es elizabeth_mastache@hotmail.com gracias
hola, soy maestra de jardin de niños, necesito ejercicios para practicarlos en forma general en el grupo como individual, con el apoyo de los padres para que realizen ejercicios en casa,para cuatro años. por favor!
mon-iker@hotmail.com
hola tenemos un niño de 5 años q habla muy poco ya lo hemos llevado con psicologos y no muestra mejoria el dice algunos numeros y vocales no claros me gustaria q alguien me orientara un poco sobre q debo hacer oq ejercicios practicar para el poder ver algo de resultados mi correo es alexcaballeromty@hotmail.com gras
Me parecio muy interesante lo expuesto, sin embargo, me quedé con muchas dudas, también sé que es imposible abarcar todo lo relacionado con problemas de lenguaje en un espacio tan breve, por lo que de la manera más atenta, solicito que digan de favor q qué especialidad de la medicina debo acudir para tratar a un niño de 4 años y que tiene problemas de lenguaje. Adicionalmente, agradecería si me pueden recomendar a algún especialista con el que pueda acudir. Mil gracias por la atención y tiempo dedicado a la presente, mi correo es: cesarzg@hotmail.com
Olvide decirles que vivo en Ecatepec Estado de México. Hago esta observación para que de ser posible, la información relativa al especialista que me hagan favor de recomendarme sea próxima a mi localidad.
hola, tengo una sobrina de 3 años y 3 meses y no habla casi nada, solo hace sonidos y gritos, tampoco hay comunicacion con ella, si le preguntas algo ella te contesta algo que no viene al caso.que especialista la tiene que evaluar?les agradezco su ayuda, mi correo es dafne_villarreal@yahoo.com.mx
hola quisiera que me ayudaran ..por que mi hijo tiene tres años y no habla nada ni siquiera una vocal....como lo puedo estilular por favor respondan a mi correo eterno.amor.secret@hotmail.com...le he hecho examenes fisicos y han salido a Dios gracias...todos buenos...ayudenme por favor...
Mi hijo tiene 10 años tiene buen promedio en la escuela pero se le difuiculta hablar lo hace muy de prisa y por lo cual Tartamudea mucho quisiera saber a que lugar puedo llevarlo para que pueda ayudarme con este problema Gracias
hola, muy interesate el artículo, pero me gustaria saber q ejercicios me recomiendan para practicar con con un niño casi 5 años de edad el manifiesta problemas de pronunciacion con la letra L y con la R cundo esta letra esta entremedio de la palabra ejem. quisiera,(tiene mucha mejoria con respecto a la letra R pero le falta mucho avance en referencia a la letra L cualquier sugerencia les agradeceria infinitamente (planeacionson@yahoo.com.mx), saludos
hola podrian ayudarme, tengo una nuña de 5 años casi los 6 y va pra primaria tengo problemas de lenguaje y me digan algunos ejercicios que pueda yo emplean en casa
hola podrian ayudarme, tengo una nuña de 5 años casi los 6 y va pra primaria tengo problemas de lenguaje y me digan algunos ejercicios que pueda yo emplean en casa
que terapias son recomendable para mejorar las dificultades del lenguaje en los niños y ademas podrian ser de forma musical , se podria realizar la terapia con musicoterapia ?
muy buen articulo soy estudiante de lenguaje y me encantaria saber mas hacerca de los problemas neurologicos y motores y que son causantes del problema de lenguaje, tambien unos ejerciciòs para dar terapias a unos niños que tengo de cursos de nivelaciòn que consid4ero que lo necesitan.
excelente informaciòn por favor ayudenme necesito sabe mas sobre los problemnas neuromotores yiyos_al@hotmail.com
Gracias por publicar estos articulos maravillosos, ojala me puedan ayudar a contactar clinicas en el D.F. sobre problemas de lenguaje (rotacismo "rr" "ere") asi como dar consejos de tecnicas y practicas que ayuden a su pronunciacion. juva2411@hotmail.com
Les doy gracias por toda su información es muy importante para mi ya que trabajo con niños con muy bajos recursos,por lo cual les pido ayuda para una pequeña que al nacer sufrió dos paros cerebrales,los cuales les le provocaron retraso motor y de lenguaje quiero ayudarla, me puedes mandar por favor algunos ejercicios para ejercitar ó estimular su lenguaje
Disculpas soyla maestra del comentario anterior solo que se me olvido darles mi dirección reyesguadalupe95@yahoo.com.mx mil gracias por su apoyo y atención al presente
Hola buen día, soy José Luis Téllez García y tengo un niño de 5 años. ya casi cumple 6 en dos meses y tiene un problema de lenguaje creo que mínimo pero al fín y al cabo problema, no puede pronuncuiar la letra r "erre", he tratado de ayudarlo pero no he podido hacerlo. ¿me podrían por favor enviar información de una buena terapia?. no sé si necesite un terapeuta, he preguntado pero la verdad están muy caros, ¿que me pueden recomendar?
Espero por favor me puedan asistir
De antemano les doy muchas gracias y que Dios los bendiga.
Mis correos son: joseluis.garcia80@gmail.com ; axayacatl2807@yahoo.com.mx ; south13mexpride@hotmail.com
Hasta pronto
TENGO MI HIJO DE 2 AÑOS Y 8 MESES Y NO SE COMUNICA MUCHO CON EL HABLA MAS SE COMUNICA CON SEÑALES Y EL QUIERE HACER LAS COSAS A SU MANERA TRATAMOS DE ENSEÑARLE `PERO NO TENEMOS RESPUESTA CREEMOS QUE SU RETRASO ES POR LAS OPERACIONES QUE HA TENIDO DE UN ACCIDENTE DE FRICCION DE DEDO YA QUE ACTUALMENETE EL NO QUIERE IR A LOS CENTROS DE SALUD Y NO JUEGA CON LOS NIÑOS MUCHO SOLO CONOCIDOS QUIZAS ES PORQUE UN NIÑO FORMO PARTE DE SU ACCIDENTE DE (niño de 4 años)mi correo es
junior_jasp@hotmail.com
espero por favor las pautas necesarias que debo comenzar emprender oa ra poder ayudar a mi unico hijo gracias
Buen día, tengo 2 sobrinos (son hermanos) uno de 9 años y otro de 5, ambos presentan problemas de lenguaje. El mayor esta por entrar al cuarto año de primaria y lleva excelentes calificaciones, sin embargo habla como un niño de 4 años o menos, obviamente esto socialmente lo limita mucho, ya que frente a otras personas se limita a contestar si o no; no es capaz de llevar una platica(tartamudea, no pronuncia la r, acorta palabras, oraciones en desorden, no encuentra palabras para expresarse), en familia se expresa un poco más. Estoy sumamente preocupada no sabemos que hacer, nos sentimos impotentes para ayudarlo. Vivimos en una ciudad pequeña (edo de Gto)y por lo tanto no hay opciones en esta especialidad, a quien podemos recurrir? a que tipos de especialistas? podemos apoyarlo con ejercicios en casa? donde puedo obtenerlos? Además, que se le puede decir al niño, cuando en su escuela es sujeto de burlas por su problema?
Por otro lado su hermano, esta por entrar a la primaria y presenta el mismo problema, no se le entiende mucho. aunque el muestra mas confianza y aunque no le entendemos se agarra hable y hable, pero me temo que dicha seguridad se va ver mermada cuando entre a la escuela primaria y sea sujeto de burlas.
Me podrías aconsejar algo, ejercicios, que especialista trata esto?
gracias...
pvigils@hotmail.com
mi hija tiene dificultad para hablar ya passe por un monton de medicos y hasta ahora que tiene 7 años no logre ninguna mejoria y en el colegio no le esta llendo bien y la escuela no me ayuda para nada porque no es integrada no encuentro una escuela que se especialize en estos casos
Hola, este artículo me ha servido para conocer que mi hijo de 6 años al no pronunciar la r, tiene un problema y me gustaría me orientaran Cómo puedo ayudarlo en casa? Gracias. a_moralesg@prodigy.net.mx
hola,muy interesante el articulo, tengo unniño de 5 años y presenta problemas de lenguaje y no pone atencion cuando uno trata de enseñarlo en el jardin de niños me dijeron que tenia que llevarlo a terapias de lenguaje, pero no se si le ayude, ya que el de 1 mes de nacido se convulcionaba a causa de que antes del parto presente en el 8 mes presion alta, y devido a esto cuando entuvo el niño internado nos dijeron que le quedarian secuelas, y una de ellas es el lenguaje a lo que voy como no es problema de maduracion, sino neurologico, tardaremos en verle avance, por favor envieme respuesta,wendysan2@hotmail.com
Hola!
Tengo un niño de 5 años y tiene problemas para pronunciar la "r", que puedo hacer para ayudarlo. Les agradezco me respondan
Hola!
Soy Guadalupe, quien tiene un hijo de 5 años y no pro9nuncia bien ola "r" y olvide enviarles mi correo.
ggonzalez2628@hotmail.com
hola me gustaria que me indiquen que ejercicios puedo hacer con niños de tres años a cuatro años para que sus padres puedan ejecutar en casa y la maestra en la escuela. gracias
hola di con ustedes por casualidad, y espero que me puedan ayudar. resulta que mi sobrino de 4 años hasta hace unos dias era "una maquina de hablar" de pronto de un dia a otro comenzo a tartamudear y a hablar "ahogado" es un niño muy sensible y nos tiene a todos muy preocupados, ya estan por reiniciar las clases y me da temor que loss niños se burlen de el, ojala me pudieran orientar acerca de las posibles causas de este cambio y de sus soluciones.
gracias.
jose luis solis de la cruz
jlsc_slp@hotmail.com
les agradeseria mucho que me orientaran por favor, tengo un nieto de 3 años 5 meses y de un dia pàra otro empezo a tartamudear en casa no hay problemas, el niño va ala guarderia desde los 42 dias de nacido el me dice que su amigito habla asique puedo hacer ayudemepor favor gracias
martha e sanchez w.
wind_sanc@hotmail.com
tengo una bebe de 2 años siete meses y solo repite 6 palabras diferentes(mama, papa, agua,ven, ira, hola) y no habla mas, como hago para motivarla a hablar
tengo una bebe de 2 años siete meses y solo repite 6 palabras diferentes(mama, papa, agua,ven, ira, hola) y no habla mas, como hago para motivarla a hablar
yo tengo la respuesta para la señora que dice que tiene un niño que no puedo pronunciar la "r" lo que yo le puedo decir a usted es que me diga la edad del niño.
hola quisiera que me ayudaran tengo un niño de 3 años y no habla palabras completas ni forma oraciones aveces repite la ultima silaba y no pronuncia la r q tl cl b entiende todo sabe repetir sonidos identifica muchos animales se sabe las vocales pero por mas que le decimos que diga una palabra completa no puede le hablamos mucho y solo puede repetir de una silaba por favor si alguien me puede pasar unos ejercicios para yo ayudarlo en casa ya va ha entrar al kinder y quisiera que lo entendieran los demas niños porque el aveces se desespera que no lo entienden gracias .
tengo una niña de 5 años y tiene problemas de lenguaje me gustaría que me dijeran que ejercicios le puedo practicar en casa para estimular su lenguaje. gracias
Hola requiero ayuda para mi hijo de 4 años 10 meses, su problema es que no pronuncia la letra R la cambia por la letra L, habla bien pero su problema es ese al decir rojo dice lojo, amor amol etc, deseo saber a donde lo puedo llevar, o que terapias puedo hacer en casa con el o cual es el especialista que atienda su caso, el esta en eljardìn de niños y las burlas ya empezaron el se siente frustrado y con pena de hablar gracias por leer mi comentario que asì sea. espero respuesta
mi correo es mapeca17@hotmail.com
mi hijo tiene 3 años y aun no habla le diagnosticaron espectro autista. y estoy necesitando ayuda para realizarles terapias de lenguaje y nose como hacerlo, necesito que me digan que ejercicios puedo hacerle y asi estimular su lenguaje, y a la comprension de las cosas que le decimos, porque se que me escucha pero no me entiende.
mi correo es mirluzmarvez@hotmail.com, esperando respuesta
gracias por su ayuda
mi hijo tiene 6 años y no pronuncia la letra R, la sustituye por la L, me pueden dar algunos ejercicios para ponerselos.
gracias. saraí aguilar
mi correo.
sar_rcs@hotmail.com
sar_rcs@yahoo.com.mx
tenemos un niño de 9 años que tardo en empezar a hablar , hasta los 4 años era muy callado. Actualmente tiene problemas para hacer una conversacion , habla demasiado rapido y sin respirar , se esfuerza mucho para comunicar una idea y al escribir omite letras , especialmente la "n" y la "s" , confunde la "o" y la "a" , . Que ejercicios o que especialistas son los recomendados para tratarlo?
agradeceria su informacion.
miroju70@hotmail.com
der_teufel está: TheInquererES: La elevada demanda de OpenOffice 3 ha tirado su web
2 hours, 32 minutes ago
Almsx está: recibiendo calificacion, espero 10 ;-)
3 hours, 24 minutes ago
Almsx está: En clase de base de datos
3 hours, 25 minutes ago
asimov está: En clase de Etica...
4 hours, 13 minutes ago
rnstux está: Corriendo mi algoritmo para fragmentacion.
23 hours, 47 minutes ago
vendaval está: =( Se em barrio y estoy en un curso de GNU/linux para usuarios Noveles
2 days, 17 hours ago
Que estuvimos haciendo >>
18189 lecturas
Anticoncepción de Emergencia
15738 lecturas
Sexualidad infantil y juvenil
12401 lecturas
Rompiendo cualquier clave WEP en unos pocos minutos
11112 lecturas
Sinapsis y exocitosis
11093 lecturas
Mi primer CakePHP, mmmmm cakeee
7809 lecturas
Evolución filética en las hepáticas
7665 lecturas
Interrupción de Embarazo
5943 lecturas
BASH y Primeros Comandos
5941 lecturas
CakePHP II Active Record
5858 lecturas
